REPÚBLICA
BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA DEFENSA
UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL POLITÉCNICA
DE LA FUERZA ARMADA NACIONAL
NÚCLEO MIRANDA – SEDE LOS TEQUES
MAESTRÍA TECNOLOGÍA EDUCATIVA
Cátedra: Uso de la tecnología en educación.
Facilitador: MSc. Gerardo Ubertin
Participante: Lic. Fernández Damelys
Guía
de navegación
Los y las
docentes en el día de hoy, se encuentran frente a la utilización de la nuevas
tecnologías en el ámbito educativo, todo esto producto del auge de la Web 2.0
en los espacios comunicativos-educativos y es tal la influencia que se ha
evidenciado que las diferentes herramientas nos ofrecen el servicio virtual y
el espacio tecnológico, muchas veces por presión sobre la o él docente que se
encuentra “contra la pared”, al enfrentarse a grupos de estudiantes que algunas
veces superan la utilización del espacio virtual y de los equipos tecnológicos,
como una extensión de su vida diaria.
Por ello el o la
docente no puede estar inseguro en la herramienta sobre la que se trabajará y
menos aún si no sabe qué puede pedir que se haga o no, a través en la misma.
Conocer la
finalidad de estas herramientas, qué tipo de interactividad se espera y qué
tipo de interacción se quiere entre los
y las participantes, y cuál es el producto final al que se debe llegar debe
estar aclarado las reglas de participación deben ser conocidas y adheridas por
los y las participantes. El desconocimiento sobre algunas herramientas
tecnológicas con llevan en muchas ocasiones a su inadecuada aplicación e
incluso hasta la omisión de la implementación de la misma.
Por consiguiente
esta guía de navegación persigue brindarle al usuario algunas orientaciones
relacionadas con las siguientes herramientas tecnológicas que se pueden aplicar
en educación, como puede ser el Blogs, la Wiki; los Software educativos
(Moodle); las Redes Sociales; la Radio educativa y el video educativo.
El Blogs: Se puede decir que “un blog,
también conocido como weblog o bitácora, es un sitio web periódicamente
actualizado que recopila cronológicamente textos y/o artículos de uno o varios autores donde el más reciente aparece primero,
con un uso o temática en particular, siempre conservando el autor la libertad de dejar
publicado lo que crea pertinente.
Si eres
profesor, podría utilizar un blog para escribir un diario de aquello que se ha
realizado cada día del curso, con la
posibilidad de poner los ejercicios, las notas y todo aquello que crea
conveniente. Esto sería muy útil tanto de guía de seguimiento del profesor como
de guía de referencia para los alumnos.
Si eres un
alumno, para compartir imágenes e ideas sobre el tema que más te guste. Para
todo el mundo para tener un medio de expresión personal, tu propio periódico
digital, donde poner tus opiniones o
reflexiones sobre los temas que creas más oportunos, compartir tus fotos o videos con un grupo de amigos,
relacionarte con los lectores del blog a través de los comentarios que dejan.
A continuación algunos link de referencias
para poder crear un blogs:
La WIKI
surgida como apoyo a grupos de programadores deficientemente formados en
ciertas áreas, y extendidas al grosor de los cibernautas, debido a su base
sencilla de datos en línea. Los orígenes de los wikis están en la comunidad de
patrones de diseño, que los utilizaron para escribir y descubrir patrones. El
primer WikiWikiWeb fue creado por Ward Cunningham, un programador de Oregón,
quien inventó y dio nombre al concepto wiki, y produjo la primera
implementación de un servidor WikiWiki para el repositorio de patrones Portland
(Portland Pattern Repository) en 1995.
Sirve para crear
páginas web de forma rápida y eficaz, adema ofrece gran libertad a las y los
usuarios, incluso aquellos que no tienen
muchos conocimientos de información ni programación, permite de forma sencilla
incluir textos, hipertextos, documentos digitales, enlaces y demás.
Son interesantes
para fines formativos, de investigación y producción de saber. Se puede
sostener, que esta herramienta es muy útiles en la introducción de programas
educativos ya que son útiles para el intercambio, elaboración y expresión
escrita en su contrapartida de su lectura reflexiva de información seria. Un
wiki puede estimular a los y las estudiantes a leer más sobre los temas
tratados en el aula, potencia la colaboración en el trabajo en grupo,
estimulándolos a compartir información.
Aunque sea
colaborativo, de construcción conjunta y se pretenda fomentar la creatividad
más que el copiado y pegado de información, toda información que circule por la
wiki debe tener rigor científico y eso debe estar aclarado desde su comienzo.
A
continuación algunos link de referencias para poder crear un wiki: http://aulablog21.wikispaces.com/
Redes Sociales: Digitales o Redes sociales On-Line: Son las que tienen su origen y se
desarrollan a través de medios electrónicos e informáticos.
Estas
redes sociales las puedes clasificar en
horizontales: se
dirigen a todo tipo de usuario y no tienen una temática definida ni un fin
concreto. Las redes de este tipo más conocidas son Facebook, Orkut, Identica,
Twitter.
Y
verticales: se basan en un tema concreto y buscan congregar un gran número de
usuarios en torno a esa temática o fin concreto. Se pueden distinguir tres
tipos dentro de estas redes: las redes sociales verticales profesionales
Viadeo, Xing, Linked In y 11870, las redes sociales verticales de ocio Wipley,
Minube Dogster, Last.FM y Moterus y las redes sociales verticales mixtas.
A continuación algunos link de videos relacionados con las redes sociales donde
puedes ampliar la información:
Software educativo: Según Rodríguez Lamas (2000), Es una aplicación informática, que soportada
sobre una bien definida estrategia pedagógica, apoya directamente el proceso
de enseñanza aprendizaje constituyendo un
efectivo instrumento para el desarrollo educacional del hombre del próximo
siglo.
Para efectos de esta guía de navegación hablaremos
del software educativo Moodle: fue creado por Martin Dougiamas, administrador de WebCT
en la Universidad Tecnológica de Curtin. Es un sistema de gestión de cursos con
aplicación web de tipo ambiente
educativo virtual de distribución libre que ayuda a los educadores a crear
comunidades de aprendizaje en línea y la primera versión de la
herramienta apareció el 20 de agosto de 2002.
A continuación algunos link de referencias
donde podrás ampliar información sobre Moodle:
Radio educativa: es un medio de divulgación de información y una herramienta pedagógica
que favorece la creatividad y dinamiza los procesos pedagógicos, comunicativos
y organizativos de la institución y crea nuevas expectativas que favorecen la
interacción y las innovaciones educativas.
Puede generar: espacios de expresión y retroalimentación social; reforzar
valores éticos de la sociedad; hacer posible el conocimiento de otras culturas;
apoyar a la educación a distancia entre otros.
A continuación algunos link de referencias que te ayudaran a ampliar la
información relacionada con la radio educativa en Venezuela:
Video educativo: Conjunto de
materiales video gráficos con utilidad potencial en el ámbito educativo. Este
concepto engloba, tanto los videos didácticos elaborados con una
intencionalidad específica educativa, como otros videos que, pese a no haber
sido concebidos originalmente para la educación, pueden igualmente resultar
útiles en los procesos de enseñanza y aprendizaje.
Funciones didácticas del video: despertar el
interés sobre un tema; introducir, desarrollarlo finalizar un tema; confrontar
ideas o enfoques; entre otros.
A continuación algunos link de referencias que te ayudaran a ampliar la
información relacionada con el video educativo:
Para concluir espero
que esta pequeña guía de navegación les sea de gran utilidad, y que cambiemos
nuestra visión en relación a la incorporación de estas y otras herramientas
tecnológicas dentro de nuestro que hacer educativo ya que pueden ser de gran apoyo tanto para las y los
docentes, como para las y los estudiantes. Es necesario hacer énfasis en que la
implementación de la tecnología en la educación debe verse como una herramienta
de apoyo, y que esta no viene a sustituir al docente, sino que pretende
ayudarlo para que él o la estudiante tenga más elementos (visuales y auditivos)
para enriquecer el proceso de enseñanza aprendizaje.
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